CPER


L’enseignement supérieur et la recherche dans les contrats de projets Etat-région


Les contrats Etat-région 2007-2013
Cette génération de contrats s’inscrit dans un contexte marqué par la stagnation du nombre d’étudiants et l’arrivée à maturité du maillage universitaire sur le territoire. Ils mettent l’accent sur les phénomènes de taille critique et la nécessité de travailler en réseau. Avec 2,9 milliards d’euros de crédits d’Etat et 2,6 milliards d'euros de crédits des régions, l’enseignement supérieur représente le deuxième budget des CPER, après celui des transports. 

Trois grands enjeux ont été pris en compte :
  • l’amélioration de la qualité et de la performance du patrimoine universitaire, en répondant notamment aux besoins très importants de mise aux normes de sécurité et plus généralement, de mise au standard international du patrimoine immobilier universitaire ; 
  • la structuration territoriale de la recherche : il s’agit de rendre lisible le territoire de la recherche à l’échelle européenne et mondiale, en s’appuyant sur des équipes locales de qualité, en assurant la mise en réseau de pôles de compétence et en faisant émerger des priorités régionales, en multipliant les collaborations et les partenariats avec des équipes européennes et internationales. La structuration de la recherche et sa lisibilité constituent une priorité en lien avec les pôles de compétitivité et la mise en place des Pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) ;
  • l’articulation de l’enseignement supérieur et de la recherche avec la dynamique du développement local,notamment par le développement des plates-formes technologiques.
Les contrats Etat-région 2000-2006

Calés sur le plan Université du 3e millénaire (U3M), ils avaient pour priorité la contribution de l’enseignement supérieur et de la recherche au développement économique et technologique avec un souci d’amélioration qualitative des équipements et une certaine réorientation des investissements vers l’Ile-de-France. 

Les contrats Etat-région 1994-1999


S'appuyant sur le plan Université 2000, ils mettaient l’accent sur la diffusion territoriale de l’enseignement supérieur dans un contexte de forte croissance démographique des étudiants. 

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